Innovación en el trabajo cooperativo

Muchos son los trabajos de innovación que avalan el trabajo cooperativo como método de aprendizaje válido. Destacamos, entre ellos, AGUIAR, N, BRETO, C (2005) La escuela, un lugar para aprender a vivir. Experiencias de trabajo cooperativo en el aula. Madrid: Centro de investigación y documentación. Desarrollado por el CEIP “María Domínguez”, de Gallur (Zaragoza). Aquí podéis leer el artículo completo. Este método de innovación de trabajo cooperativo consiguió la interacción de todos los miembros de la comunidad educativa. El método permitía reelaborar los materiales didácticos, trabajando desde un enfoque innovador. El trabajo cooperativo facilitaba que el grupo de alumnos fuera capaz de avanzar al unísono en su propio aprendizaje, dentro de un contexto natural.

Otro ejemplo de trabajo cooperativo fue llevado a cabo por Mª Carmen García Rodríguez en Segundo de la ESO (Trujillo, 2006), en el área de Lengua Española, cuando explicaban el bloque de Gramática. Esto nos indica que el trabajo cooperativo es un método trasversal para todas las asignaturas La investigadora llevó a cabo una investigación-acción adaptando una unidad didáctica para estudiarla a través del trabajo cooperativo.

Después de la implementación de esta unidad, la profesora concluyó que existía  un mayor  rendimiento académico en el alumnado, así como también una mayor responsabilidad y  motivación. La experiencia fue efectiva y los resultados mejores. Por otra  parte, la opinión del alumnado hacia esta manera de trabajar en clase fue  también positiva resaltando, sobre todo, que el reparto de roles los ha hizo ser más más observadores. 

Además, destacamos el trabajo de Fernando Trujillo y Miguel Ángel Ariza que llevaron recientemente la experiencia cooperativa a las aulas de primaria y secundaria, mediante la aplicación de distintas unidades didácticas. 

¿Qué es el trabajo cooperativo?

El trabajo cooperativo consiste en trabajar conjuntamente con un grupo reducido de alumnos, en el que haya comunicación, y en el que todos hagan el mismo trabajo, con ayuda y compañerismo, formando de la individualidad, un grupo en el que se necesite la colaboración de todos los miembros para que la tarea tenga éxito.

Se trata de una serie de métodos de enseñanza en los que los alumnos trabajan en grupos pequeños para ayudarse a aprender entre ellos mismos. En las aulas cooperativas se espera que los alumnos se ayuden, discutan con sus compañeros, que evalúen lo que saben los demás y los ayuden a superar sus problemas de comprensión. Su éxito como grupo depende de su capacidad de asegurarse de que todos entiendan bien las ideas esenciales.

Los poderosos efectos que tiene la cooperación sobre tantos aspectos distintos y relevantes determinan que el aprendizaje cooperativo se distinga de otros métodos de enseñanza y constituya una de las herramientas más importantes para garantizar el buen rendimiento de los alumnos. 

A continuación ofrecemos un vídeo donde se puede ver más claramente la definición de Aprendizaje Cooperativo.